
Když dítě nemá motivaci. Co se opravdu děje – a co s tím můžeme dělat?
„Nechce se mi.“ „Stejně je to k ničemu.“ „Proč bych se to učil?“ Možná tyhle věty doma slyšíte častěji než dobré ráno. A možná si
„malé kroky mohou vést k velkým změnám“
Pomáhám jednotlivcům a skupinám objevovat jejich potenciál a dosahovat osobních cílů. Zaměřujeme se na konkrétní cíle, ať už v profesním nebo osobním životě.
Skupinový koučink je efektivní forma rozvoje, při které pracuje skupina lidí pod vedením kouče na společných i individuálních cílech.
Nabízím programy pro mateřské a základní školy s cílem pomoci pedagogům např. se syndromem vyhoření a dětem jak nakládat s emocemi.
Metoda pro práci s dětmi, kterou vytvořil finský psychoterapeut Ben Furman. Je to přístup vycházející z pozitivní psychologie a řešení orientované terapie.
Vaše dítě v sobě nese mnohem víc, než je vidět na první pohled.
Sebevědomí začíná poznáním vlastního potenciálu.
Posledních osmnáct let se pohybuji v oblasti řízení lidských zdrojů, kde jsem našla skutečný zájem o vytváření smysluplného dialogu. Od mládí mě fascinovala moc slova a kouzlo komunikace, která dokáže spojovat lidi a měnit životy. Komunikace není jen dovednost, je to umění, která nám dává sílu rozumět si navzájem.

„Nechce se mi.“ „Stejně je to k ničemu.“ „Proč bych se to učil?“ Možná tyhle věty doma slyšíte častěji než dobré ráno. A možná si

Někdy jako rodiče hledáme kurzy, kroužky, příležitosti. A přitom ten největší rozvoj se odehrává u kuchyňského stolu. U nás to začalo úplně nenápadně. Můj syn,

U nás doma se poslední dny mluvilo o fyzice. Ne o vesmíru. Ne o gravitaci. Ale o strachu. „Mami… a co když ten test pokazím?“